Gift: Pemimpin Hebat Membuat Orang Lain Bertumbuh

Kabarmadrasah.com-Leadership #3

Setelah menemukan Grand Why, seorang pemimpin perlu menjawab pertanyaan berikutnya: apa yang dapat saya berikan kepada orang-orang yang saya pimpin?

Pertanyaan inilah yang mengantarkan kita pada unsur kedua dalam konsep 5G Leadership, yaitu Gift.

Dalam materi pembinaan Kepala MI yang disampaikan Pengawas Madrasah Kementerian Agama Kabupaten Kudus, H. Noor Yadi, S.Pd.I., M.Pd.I., konsep 5G Leadership terdiri atas lima unsur: Grand Why, Gift, Grind, Growth Mindset, dan Great Hope. Unsur Gift ditempatkan sebagai salah satu karakter penting dalam membangun kepemimpinan yang memberikan manfaat bagi orang lain.

Gift: Kepemimpinan yang Memberi

Secara sederhana, gift berarti hadiah atau pemberian. Namun dalam konteks kepemimpinan, maknanya jauh lebih dalam. Gift dapat dimaknai sebagai kemampuan seorang pemimpin untuk memberikan sesuatu yang bernilai kepada orang-orang yang dipimpinnya, baik berupa perhatian, kepercayaan, kesempatan, ilmu, dukungan, maupun ruang untuk berkembang.

Pemimpin tidak hanya bertanya:

"Apa yang bisa saya dapatkan dari mereka?"

Tetapi mengubah pertanyaan tersebut menjadi:

"Apa yang bisa saya berikan agar mereka menjadi lebih baik?"

Perubahan cara berpikir inilah yang membedakan kepemimpinan yang berorientasi pada diri sendiri dengan kepemimpinan yang berorientasi pada kebermanfaatan.

Pemimpin Bukan Pusat Segalanya

Dalam sebuah organisasi, termasuk madrasah, seorang kepala madrasah memang memiliki kewenangan dan tanggung jawab yang besar.

Namun, pemimpin tidak harus menjadi orang yang paling tahu segala sesuatu, paling mampu melakukan semua pekerjaan, atau selalu menjadi pusat dari setiap keberhasilan.

Justru salah satu ukuran kepemimpinan yang sehat adalah kemampuan mengembangkan orang lain.

Kepala madrasah yang baik akan melihat potensi yang dimiliki guru dan tenaga kependidikan. Ia kemudian berusaha memberikan kesempatan agar potensi tersebut muncul dan berkembang.

Guru yang memiliki kemampuan teknologi dapat diberi ruang untuk mengembangkan digitalisasi pembelajaran.

Guru yang memiliki kemampuan berorganisasi dapat dipercaya mengelola program.

Guru yang memiliki kemampuan seni dapat diberi kesempatan mengembangkan kegiatan kreatif murid.

Dengan demikian, pemimpin tidak mengambil semua peran. Pemimpin justru membuka pintu agar orang lain menemukan dan menggunakan potensinya.

Memberi Kepercayaan adalah Sebuah Gift

Salah satu bentuk gift yang sangat penting dalam kepemimpinan adalah kepercayaan.

Tidak semua guru membutuhkan perintah. Sebagian justru membutuhkan kepercayaan.

Ketika seorang kepala madrasah memberikan amanah kepada seorang guru untuk memimpin sebuah program, sebenarnya ia sedang mengatakan:

"Saya percaya Anda mampu."

Kalimat sederhana tersebut dapat menjadi sumber motivasi yang luar biasa.

Sebaliknya, jika setiap pekerjaan selalu dikendalikan oleh pemimpin, setiap kesalahan langsung disalahkan, dan setiap inisiatif selalu dicurigai, maka orang-orang di dalam organisasi akan kehilangan keberanian untuk berkembang.

Karena itu, memberikan kepercayaan bukan berarti membiarkan seseorang bekerja tanpa arah. Kepercayaan tetap membutuhkan pendampingan, komunikasi, dan evaluasi.

Memberi Kesempatan untuk Bertumbuh

Gift juga berarti memberikan kesempatan.

Tidak semua guru akan langsung tampil percaya diri. Tidak semua guru memiliki kemampuan yang sama. Ada yang membutuhkan waktu lebih lama untuk belajar, mencoba, dan berkembang.

Di sinilah pemimpin berperan sebagai fasilitator.

Seorang kepala madrasah dapat memberikan kesempatan kepada guru untuk mengikuti pelatihan, mencoba metode pembelajaran baru, berbagi praktik baik, menjadi koordinator kegiatan, atau mengambil tanggung jawab tertentu.

Kesempatan tersebut mungkin tidak selalu menghasilkan keberhasilan pada percobaan pertama.

Tetapi pemimpin yang memiliki perspektif Gift memahami bahwa proses bertumbuh membutuhkan ruang untuk mencoba.

Pemimpin yang Membuat Orang Lain Bersinar

Ada sebuah prinsip sederhana dalam kepemimpinan:

Pemimpin hebat bukan yang selalu terlihat paling bersinar, tetapi yang mampu membuat orang-orang di sekitarnya ikut bersinar.

Jika kepala madrasah selalu menjadi orang pertama yang berbicara, selalu mengambil semua keputusan, selalu tampil dalam setiap kegiatan, dan selalu menjadi pusat keberhasilan, maka organisasi akan sangat bergantung kepada satu orang.

Sebaliknya, ketika banyak guru mampu mengambil peran, berinisiatif, memimpin kegiatan, memecahkan masalah, dan menghasilkan inovasi, maka sebenarnya pemimpin telah berhasil membangun organisasi yang sehat.

Pemimpin tidak kehilangan wibawa ketika memberikan kesempatan kepada orang lain. Justru di situlah kualitas kepemimpinan diuji.

Gift dalam Kehidupan Madrasah

Konsep Gift sangat dekat dengan kehidupan sehari-hari di madrasah.

Seorang kepala madrasah dapat memberikan gift melalui berbagai tindakan sederhana:

Pertama, memberikan apresiasi.

Ucapan terima kasih atas kerja keras seorang guru dapat menjadi energi positif yang membuatnya merasa dihargai.

Kedua, memberikan kepercayaan.

Guru yang dipercaya akan belajar bertanggung jawab terhadap amanah yang diberikan.

Ketiga, memberikan kesempatan.

Kesempatan menjadi ruang bagi seseorang untuk menemukan kemampuan yang mungkin selama ini belum terlihat.

Keempat, memberikan pendampingan.

Ketika seseorang mengalami kesulitan, pemimpin hadir bukan sekadar untuk menilai, tetapi membantu mencari jalan keluar.

Kelima, memberikan teladan.

Pemimpin yang disiplin, jujur, terbuka, dan mau belajar sebenarnya sedang memberikan contoh yang jauh lebih kuat daripada sekadar memberikan instruksi.

Gift dan Budaya Saling Menguatkan

Madrasah merupakan komunitas pendidikan. Karena itu, keberhasilan tidak seharusnya dibangun melalui kompetisi yang saling menjatuhkan, tetapi melalui budaya saling menguatkan.

Ketika seorang guru berhasil, keberhasilan tersebut dapat menjadi inspirasi bagi guru lainnya.

Ketika seorang guru mengalami kesulitan, rekan kerja dapat memberikan dukungan.

Ketika sebuah program berhasil, apresiasi diberikan kepada tim, bukan hanya kepada individu tertentu.

Budaya seperti inilah yang membuat Gift tidak berhenti sebagai karakter seorang kepala madrasah, tetapi berkembang menjadi budaya organisasi.

Jangan Hanya Menilai, Tetapi Tumbuhkan

Salah satu tantangan kepemimpinan adalah kecenderungan untuk terlalu cepat menilai orang lain.

Ketika seorang guru melakukan kesalahan, pemimpin mudah melihat kekurangannya.

Namun pemimpin dengan semangat Gift akan mencoba melihat pertanyaan yang berbeda:

"Apa yang dapat saya lakukan agar ia menjadi lebih baik?"

Perubahan sudut pandang ini sangat penting. Menilai memang diperlukan. Evaluasi juga penting. Tetapi kepemimpinan tidak boleh berhenti pada penilaian.

Tujuan akhirnya adalah pertumbuhan.

Karena itu, evaluasi seharusnya menjadi pintu menuju perbaikan, bukan sekadar sarana untuk mencari kesalahan.

Dari Gift Menuju Legacy

Pada akhirnya, Gift berbicara tentang warisan kepemimpinan. Seorang kepala madrasah mungkin suatu saat menyelesaikan masa jabatannya. Ruang kerjanya mungkin ditempati oleh pemimpin berikutnya. Program-program baru mungkin menggantikan program lama.

Namun ada satu hal yang dapat tetap tinggal: orang-orang yang pernah ia tumbuhkan.

Guru yang menjadi lebih percaya diri.

Guru yang berani berinovasi.

Guru yang menemukan potensi terbaiknya.

Tim yang mampu bekerja tanpa selalu menunggu instruksi.

Dan generasi murid yang memperoleh layanan pendidikan yang lebih baik.

Itulah salah satu bentuk legacy seorang pemimpin.

Bukan sekadar bangunan atau dokumen program, tetapi manusia-manusia yang menjadi lebih baik karena pernah dipimpin olehnya.

Refleksi Leadership#3

Setiap kepala madrasah dan pemimpin pendidikan dapat berhenti sejenak dan bertanya:

1.   Apa yang selama ini saya berikan kepada orang-orang yang saya pimpin?

2.   Apakah saya sudah memberikan kepercayaan kepada guru untuk berkembang?

3.   Apakah saya lebih sering mencari kesalahan atau membantu mencari solusi?

4.   Sudahkah saya memberikan kesempatan kepada orang lain untuk tampil dan memimpin?

5.   Jika suatu hari saya tidak lagi memimpin, orang-orang seperti apa yang akan saya tinggalkan?

Jawaban atas pertanyaan tersebut dapat menjadi cermin sederhana untuk melihat apakah kepemimpinan kita telah menjadi Gift bagi orang lain.

Penutup: Kepemimpinan yang Memberi Jejak

Kepemimpinan sejati bukan tentang seberapa banyak orang yang berada di bawah kita. Kepemimpinan justru dapat dilihat dari seberapa banyak orang yang menjadi lebih kuat karena pernah berjalan bersama kita. Seorang pemimpin yang memiliki Gift tidak takut melihat orang lain tumbuh.

Ia tidak takut memberikan kesempatan.

Ia tidak takut berbagi pengetahuan.

Ia tidak takut ketika orang lain tampil lebih baik.

Karena ia memahami bahwa keberhasilan kepemimpinan bukanlah ketika semua orang bergantung kepadanya, melainkan ketika orang-orang yang dipimpinnya mampu tumbuh, berkembang, dan memberikan manfaat yang lebih luas.

Pada akhirnya, seorang pemimpin akan dikenang bukan hanya karena apa yang pernah ia kerjakan, tetapi juga karena orang-orang yang pernah ia bantu untuk tumbuh.

Itulah Gift dalam kepemimpinan: menjadikan diri kita sebagai sumber manfaat, sekaligus membuka jalan agar orang lain menemukan potensi terbaiknya.

Leadership : Rubrik inspirasi kepemimpinan yang mengulas gagasan, pengalaman, dan praktik  untuk membangun madrasah yang unggul, humanis, dan berdampak.